2015年常州市试点培养小教本科男教师的意见

为贯彻落实《常州市中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》要求,吸引优秀学生报考师范，从源头上提高新进教师的质量，优化小学教师队伍性别结构，培养小学骨干教师，积极探索适应我市小学教育师资培养需求的新机制，为常州义务教育均衡发展夯实基础，特提出本意见。

一、培养原则

1.择优招生。从2015年全市初中应届毕业生中遴选30名(名额分配见附件)品学兼优的男生，作为培养对象，培养对象中考分数不低于600分，在普通高中录取前择优录取。若实际招生人数不足20人，则取消本年度小教本科男教师培养项目，符合报考条件的毕业生根据自愿的原则选择其他志愿进行报考。

2.定点培养。委托常州幼儿师范学校进行5+2专转本模式培养，其中前5年在常州幼儿师范学校(专科)学习，后2年通过专转本考试升入有关师范院校进行全日制本科学习。

3.择优就业。7年内获得本科学历并取得小学教师资格证的优秀男生由生源所在地教育行政部门和人社部门，采用公开招聘，双向选择，择优录用的方式就业。

二、招生面试

志愿报考常州幼儿师范学校小学教育(文科综合)专业男生，在中考前均要参加该校组织的面试，面试合格者可以填报。面试和录取办法另行公布。

三、培养方式

常州幼儿师范学校及承担培养任务的本科院校根据国家有关规定开设课程，选派经验丰富、认真负责的优秀教师任课，并加强对师范男生的考核,建立激励机制，有关部门、单位定期进行督查，了解师范男生的学习和发展状况，确保毕业生质量。

四、考核

根据教师教育的专业性要求，重点考核师范男生教师品行的形成情况、专业基础知识、实践能力的掌握情况以及职业技能和教师资格的获得情况。

考核工作按阶段分为过程考核、毕业考核两种类型：

(一)过程考核

1.在七年培养过程中，由培养学校按照培养方案设定的项目和标准，对师范男生的品德成长、学业水平、职业技能、教育实践分项进行考核。

2.教育实践中的顶岗实习，一般安排在师范男生本科毕业学年度的第二学期，由师范男生生源所在辖市（区）教育行政部门负责，实习学校和培养学校共同参与。成立考核组，根据师范男生学科教学和班队管理的实际，从综合素质、专业水平和教学能力等方面进行考核、鉴定，考核结果作为其毕业考核的重要依据。

3.由常州市教育局牵头组织，培养学校适时邀请市、区（市）教育行政部门、人社部门和培养学校领导、专家，部分小学领导、专家及家长代表到校，考察培养现状，研讨教育举措，检测发展水平。培养学校定期向各区（市）教育行政部门提交培养工作报告，反馈师范男生发展情况。

4.有下列情形之一者，经辖市（区）教育行政部门和培养学校双方确认并报市教育局备案，取消师范男生培养资格：

（1）入学后，有两学期操行等第被评为不合格，或受到学校记过及以上处分且一年后未能撤销的，或受到学校开除学籍或劝退处理的。

（2）学习松懈，阶段学业考核不合格，三次受到学业警示，或达到留级、退学标准的。

（3）因病、因事不能坚持正常学习，累计缺课、缺席超过学籍管理规定，或因病休学满一年仍不能继续学习的。

（4）因自身原因坚持退学的。

（5）没有取得本科学历证书的。

（6）在本科毕业前，未能取得小学及以上学段教师资格证的。

(二)毕业考核

1.培养期满，培养学校按有关规定，对师范男生作毕业鉴定，内容包括品德成长、学业水平、职业技能、教育实践、身体素质等方面。

2.师范男生在规定学程内，修完所有课程，达到合格水平（含经补考后达到合格水平），德、智、体达到毕业要求，经相关部门核准，取得毕业证书。并执行高等教育学历证书电子管理制度。

3.有下列情形之一者，不发或缓发毕业证书：

（1）操行考核总评不合格。

（2）学业水平考核未达到要求。

（3）普通话、书写、计算机、英语等职业技能考核未达到规定等级。

（4）教育实践成绩不合格。

（5）毕业论文（设计）成绩不合格。

（6）身体素质未达到相应要求。

五、就业

1.师范男生就业工作由市教育局、市人社局、市编办牵头组织，各辖市（区）教育行政部门、人社部门、编办部门、培养学校共同参与。

2.对符合就业条件的师范男生，由辖市（区）教育局、辖市（区）人社局采取事业单位公开招聘的方式择优录用（事业编制）。

3.师范男生还可通过双向选择的方式到民办学校或其他行业就业。

4. 由培养学校综合考核，考核成绩位列当年度实际招生人数前80%的学生，经公开招聘、双向选择未落实工作单位的，由辖市（区）教育行政部门、人社部门、编办部门协调安排到农村公办小学就业。

六、其他

培养对象前3年免费学习，后4年按有关规定收取学费。

本意见由常州市教育局负责解释。